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Bindungstheorie
Das Hauptthema der Bindungstheorie ist, dass die primären Bezugspersonen, die auf die aktuellen Bedürfnisse des Babys eingehen, dem Kind ermöglichen, ein Gefühl von Sicherheit zu entwickeln. Das Baby weiß, dass die Bezugsperson verlässlich ist, und das schafft eine sichere Grundlage, damit das Kind die Welt erkunden kann.
Die Bindung ist ein äußerst wichtiger Begriff für die psychosoziale Entwicklung. Die Art der Bindung beeinflusst das spätere Leben einer Person in erheblichem Maße. Die von Bowlby entwickelten Bindungstypen für Kinder sind unten aufgeführt.
Sichere Bindung
Die grundlegenden Bedürfnisse des Kindes werden regelmäßig und konsistent erfüllt und es entsteht eine positive Beziehung. Das Kind spürt das Gefühl von Liebe und sein Bedarf wird immer dann gedeckt, wenn es einen braucht. Das Kind beginnt, Vertrauen in seine Umgebung zu entwickeln. Wenn die Mutter sich von ihm entfernt, zeigt es keine übermäßigen Reaktionen und es weiß, dass die Mutter ihm hilft, wenn es sie braucht.
Unsicher-ambivalente Bindung
Die Bedürfnisse des Kindes werden nicht konsistent und nicht regelmäßig erfüllt, wodurch beim Kind ein Gefühl von Unsicherheit entsteht. Da die Bedürfnisse des Kindes nicht sofort erfüllt werden, möchte das Kind nicht von der Mutter getrennt sein. Wenn die Mutter sich von ihm entfernt, weint das Kind, zeigt jedoch, wenn die Mutter wieder da ist, Reaktionen von Wut.
Unsicher-vermeidende Bindung
Dies ist ein Bindungstyp, der bei Kindern auftritt, die nicht ausreichend betreut und vernachlässigt werden. Diese Kinder kümmern sich nicht darum, wenn ihre Mütter sich trennen, und wirken sehr unabhängig. Sie zeigen keine Reaktion auf Fremde und verhalten sich gleichgültig.
Trennungsangst
So bezeichnet man die Angst, die Kinder erleben, wenn sie sich von den Eltern trennen, an die sie gebunden sind. Diese Angst kann sich durch Reaktionen wie Weinen, Unruhe und Anspannung zeigen.
Sicher gebundene Kinder entwickeln, je älter sie werden, tendenziell ein stärkeres Selbstwertgefühl und mehr Selbstvertrauen. Diese Kinder neigen außerdem dazu, unabhängiger zu sein, in der Schule bessere Leistungen zu zeigen, erfolgreichere soziale Beziehungen zu haben und weniger Depressionen und Angst zu erleben.
Die Forscher Rudolph Schaffer und Peggy Emerson analysierten in einer Längsschnittstudie mit 60 Babys die Anzahl der Bindungsbeziehungen, die die Babys bildeten. Auf Grundlage ihrer Beobachtungen fassten Schaffer und Emerson vier verschiedene Bindungsphasen zusammen, darunter:
Vorbindungsphase
Von der Geburt bis zu 3 Monaten zeigen Babys keine bestimmte Bindung an eine bestimmte Bezugsperson. Signale wie Weinen und Unruhe ziehen die Aufmerksamkeit der Bezugsperson ganz natürlich an, und die positiven Reaktionen des Babys ermutigen die Bezugsperson, in der Nähe zu bleiben.
Bindung ohne Unterscheidung
Zwischen 6 Wochen und 7 Monaten beginnen Babys, Vorlieben für primäre und sekundäre Bezugspersonen zu zeigen. Babys entwickeln Vertrauen, dass die Bezugsperson auf ihre Bedürfnisse eingehen wird. Während sie weiterhin die Betreuung durch andere akzeptieren, beginnen sie, vertraute und unvertraute Menschen zu unterscheiden, und sie reagieren auf die primäre Bezugsperson positiver.
Diskriminierende Bindung
In diesem Stadium zeigen Babys im Alter von etwa 7 bis 11 Monaten eine starke Bindung und Vorliebe für eine bestimmte Person. Wenn sie von der primären Bindungsfigur getrennt werden (Trennungsangst), werden sie protestieren und beginnen, Angst in der Gegenwart von Fremden zu zeigen (Fremdenangst).
Mehrfachbindungen
Etwa ab dem 9. Monat beginnen Kinder, neben der primären Bindungsfigur auch mit anderen Bezugspersonen starke emotionale Bindungen aufzubauen. Das umfasst in der Regel den Vater, ältere Geschwister sowie Großmutter und Großvater.
